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孩子還小,犯錯也是應該被遷就的!這些教育誤區你中招了嗎?

發布日期:2018-09-12 作者: 點擊:


 今天想要和大家來聊一聊在中國教育環境中

 父母最容易陷入的四個誤區

 誤區一

 “孩子的教育,是學校起關鍵作用!”

 我們先來看看這個已經存在許久的誤區。從孩子6歲開始,就要進入學校學習了。我們發現,孩子在小學階段,特別是孩子在一二年級的時候,老師對孩子影響是很大的,甚至遠遠超過了家庭父母的影響,這顯而易見,許多孩子連每天放學回家后或在飯桌上的話題,都可能會說到今天課堂上的數學老師。

 是的,對這個階段的孩子而言,老師的確很重要,這毋庸置疑。但是,如果我們因此就認為學校在教育孩子這件事上最為關鍵,或者認為選擇一個好學校決定了孩子的未來,那我們就錯了。

 請不要忽視了孩子0~6歲這個階段,這是孩子成長中非常重要的時期,這個階段的成長情況對孩子6歲以后的人生有巨大的影響,若成長有所缺失,是學校教育無法彌補的。在這個時期,家庭才是最關鍵的教育場所,父母才是最重要的教育者。

 在這個階段,父母陪伴孩子的時間是最多的,父母影響孩子機會也是最多的。這個階段最有利于我們家庭文化的建立,而且孩子的成長速度也會非常快。也正是在這個時期,爸爸媽媽用心多去做一些事情,在后面將會看到一個巨大的價值。所以,在這個階段,我一直鼓勵父母們要從自身入手,教育好孩子。

 再者,對于0~6歲的孩子而言,父母還要注意哪些重要的事并且甄別出一些誤區呢?那就是接下來我們要談的安全感、好奇心、情緒認知以及規則意識,同時從其中幾個方面入手,談談父母需要注意到的誤區。

 先簡單說說安全感。安全感對于一個孩子來說十分關鍵,它的重要性,往往反映在成年階段他是否能夠獨立地生活,他是否能夠不回避問題,他是否能夠敢于競爭,他是否能夠不斷地接受環境的轉變。所以安全感是特別重要的。這一點絕大多父母都理解得很好,我們今天就不做深入的討論。

 誤區二

 “干凈衛生才是最重要的!”

 第二個是我們要講到的好奇心,這里涉及了父母的第二個誤區。

 研究表明,好奇心被激發的孩子,長大之后創造力會更強,思維能力和解決問題的能力也會大大的提高。對于0~6歲的孩子而言,他們的好奇心很重,更喜歡到處倒騰,在這個時期里,怎么去“管教”孩子,每個媽媽都需要考慮一個“度”。

 我也常常聽到很多父母們的態度,大家也都說要激發孩子的好奇心,但是就目前的現狀而言,我想說的是,中國父母先要做的是保護孩子的好奇心。因為絕大多數的媽媽管教孩子的方式存在著誤區,也并沒有保護孩子好奇心和探索欲,所以,目前的這個情況還談不上“激發好奇心”,首先是“保護孩子的好奇心”。

 比如,外面下雨了,孩子很好奇,爸爸正要抱著孩子出去看看,媽媽就說:“去干嘛,衣服又要弄臟了,不怕孩子感冒了嗎?”你看,我們總是在意這些問題:衣服有沒有臟,娃是不是被做好了防護措施等。

 但是,實際上,所有的好奇心是一個心理動機,都會通過孩子的探索行為去發生。如果我們總是在意這些事情,而忽略了孩子的探索行為,這樣去“管好”孩子,不支持他的求知與發現的過程,他的好奇心將會被壓制,可這恰恰是需要我們去保護的,這關系到的不僅僅是一件衣服,影響的還有孩子人生的精彩,那只能夠給生活上色的七彩畫筆。

 誤區三

 “我認為我能理解和判斷孩子的錯誤行為!”

 孩子的“行為”總和背后的“情緒”密切相關,行為上犯錯的孩子需要被如何對待?父母總是以為自己就能夠準確的理解和判斷孩子的行為,但真的是這樣嗎?現在我們來講講和這個問題緊密相關的“情緒認知”。

 情緒認知,在孩子6歲以前正在慢慢建立,孩子在學習開心的時候可以干什么,難過了可以干什么。我發現一個現象,在孩子6歲以前,大家都會很關注孩子的打架問題。

 一般父母們發現孩子打架,就馬上一聲喝令或者用其他方式就讓孩子停下來,但是往往不得其果,還可能導致行為的改變周期尤其漫長,其實這是方法不得當。

 事實上,6歲以前,80%的孩子打架的原因都是源自于他不知道他怎么表達他的情感,我們并沒有教會孩子怎么樣表達感情。比如我的侄兒他在三四歲的時候特別喜歡打人,我讓他的爸爸做了一個兩周的記錄,看看這個孩子在打人的時候都發生了什么事,一定要記錄下來。

 后來才發現,孩子是開心也會打人,生氣也會打人,難過他也會打人,他把這個動作作為他唯一的一個釋放自己情感的方法。于是我們就教他了,當你生氣的時候,你除了打人,還可以跺腳。當你開心的時候,你可以鼓掌。慢慢地幫助他去練習,結果一個月之內就解決了孩子打人這個事情。

 所以,孩子犯錯的時候,不光是針對于行為去做阻撓,給孩子的行為貼上一個自以為是的判斷,而是我們要去研究孩子,觀察他并且幫助他,關注他行為背后的情緒以及這一系列的情緒認知帶來的行為模式。

 現在大量的父母都在要求改變孩子的行為,以自己的成人的思維和視角去理解和判斷孩子的情況,但是這可能并不準確。我們要從自己的視角里跳脫出來,去研究這些孩子行為背后的原因,我們要思考他的情緒認知是怎樣的,這才是真正讓孩子改變的開始。

 誤區四

 “孩子還小,犯錯也是應該被遷就的!”

 第四個誤區是許多父母不愿意懲罰犯錯的孩子時所抱持的態度。本質上,這和“規則意識”相關。而“規則意識”這個概念,在西方文明里面是一個非常重要的因素,我們說社會規則的一個重要代表,那就是法律。

 我們可以這樣理解,懂得規則,便是懂得自我保護;懂得規則,便是懂得人與人的邊界與尊重,這對孩子未來適應現實社會非常重要。

 但是我在2002年回國以后,我發現,從家庭教育觀念到全民認知,我們整個被一個東西誤導了,那就是大家高喊的自由。大家去理解什么是自由的時候,總認為自由和規則是矛盾的,其實一點都不矛盾。

 我們的孩子在公眾場合大吵大鬧,不遵守一些能力上可以遵守的規則時,我們就說:“不要在意他,長大了就好了。”但是,其實規則意識是我們從小培養的。

 比如說這個規則不僅僅說的是自己,還有對周圍人。在國外,我們會看到,如果在公眾場合中,孩子只要大聲喧嘩,他的父母會干的第一件事情是什么?會往他的嘴里立刻塞一個安全奶嘴:“雖然你年齡小,你也不能干擾到別人。”

 而只有在中國,我們才會看到這種特別有意思的現象:他是孩子,大家都來遷就他。好像我們不遷就這個孩子的行為,就是我們的錯誤。

 對比中國和國外,我發現這是兩種不同的社會架構里面的不同觀點。然而,規則非常的重要,它講的是我在進入一個環境,我要遵守什么,我要表現出來什么,并且它也界定了我和別人的關系,恰好是規則帶來了真正的自由。所以,我們從小要給孩子培養規則意識。

 這篇文章所講的是在家庭教育當中,爸爸媽媽要做到什么,要避免哪些誤區。但是有一點特別重要,爸爸媽媽們要做的第一個要點,就是滿足孩子們,讓他們有安全感,能夠激發他們的好奇心,能夠幫助他們找到釋放情緒的方法,并且在家里面建立一定的規則的意識,這四點如果做到了,孩子的6歲以前非常的完整了,6歲以后的生活也會順利很多。

 這四大教育誤區,父母一定要注意。孩子成長的路上,試錯成本太高,父母應該謹慎對待,看似一小步,卻可能影響著孩子的整個未來。

 對于教育誤區,我們要防微杜漸

 孩子的人生經不起“試錯”

 在此與父母共勉

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