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跟誰學:想成功,除了學習能力外還需要培養孩子哪些品質

發布日期:2018-10-23 作者: 點擊:


 近日,“學渣比學霸更容易成功”的觀點引發人們的熱議。觀點認為學渣身上有學霸所不具備的一些品質,而這些品質是成功的重要影響因素,因此認為學渣比學霸更容易成功。這種觀點是否具有合理性?跟誰學家庭教育項目負責人認為,首先要明確的是知識可以改變命運,多讀書一定是有好處的。但所謂的學渣和學霸,只是學習階段的一個暫時標簽,而成功的定義具有長期性,因此并不能簡單的用某一階段的成績來判定。同時可以得到啟發的是,從終身發展的角度來說,除了學習能力外,還有培養一些孩子需要具備的品質。

 觀點認為“學渣比學霸更容易取得成功”是具有理論依據的。比如學渣在人際交往、敢于嘗試、敢于質疑等方面更占優勢。因此,學生時代成績比較好的學生,最后的結果是給當年成績不太好的學生打工。但這種現象的存在畢竟只是小概率的事件,并且隨著知識經濟時代的到來,知識是取得成功的一個重要因素,這種概率的發生也會越來越小。但這一觀點帶來的啟發是,孩子成長過程中還需要培養除學習外的其他優秀品質。

 那么,孩子成長的過程中,需要培養哪些品質?需要跟誰學呢?跟誰學家庭教育項目負責人提出了以下幾點建議。

 培養孩子樂于分享的品質。

 關于分享的定義,并不局限于把自己所擁有的物質方面的東西分享給別人,更重要的是讓孩子體會到互相幫助的重要性。跟誰學家庭教育項目負責人表示,一個人的力量是有限的,合作是社會化過程的重要一步,在人際交往的過程中和 學習的方面都有著重要的作用。比如,學習過程的分享。在學習的過程中,難免會遇到不太懂的知識點,這個時候把自己會的知識內容分享給別人,不僅可以增進同學之間的友誼,起到人際交往的作用,在學習上還可以讓自己更好地掌握知識點。跟誰學家庭教育項目負責人解釋說,學習的金字塔理論顯示,能夠把自己所學的知識分享給他人,知識的留存率可高達90%。

 在跟誰學家庭教育項目負責人看來,培養孩子的分享精神,家長的作用不能少。首先家長要樹立榜樣的力量,營造一個樂于分享的環境。同時父母應該引導孩子樹立正確的分享概念。而如果在成長的過程中缺少分享的品質,就會影響日后與他人的合作,在與人交往的過程中,不能站在他人的立場來思考問題,容易變得自私自利,不能很好的融入團隊,甚至影響人際交往。

 培養孩子的獨立能力。

 “首先要明確的是,培養孩子的獨立能力與培養合作精神之間并不沖突,同時也分別體現了不同品質之間的表現方面。”跟誰學家庭教育項目負責人說。獨立能力主要表現在兩個方面,一方面是培養孩子獨立完成任務的能力,具體來說就是需要家長對孩子的信任,能夠放手讓孩子去做。比如在學習方面,可以讓孩子自己來制定學習計劃。孩子的獨立能力培養是一個循序漸進的過程,需要逐步創造機會放手讓孩子獨立來完成一些事情,讓孩子產生“自己的事情自己做”的概念,并讓孩子獨立完成一些力所能及的日常小事。

 培養孩子獨立能力的另一個方面是培養獨立思考的能力。跟誰學家庭教育項目負責人認為,家長首先要做的是培養孩子進行獨立思考的習慣。比如在孩子讀書的過程中讓孩子帶著問題進行閱讀,并在閱讀的過程中自己去尋找答案。其次家長要做的是不要輕易打擊孩子的獨立思考。比如一位跟誰學的學生家長曾分享:當孩子遇到一些不懂的問題問父母時,父母最好不要直接把答案告訴孩子,而是引導孩子先自己獨立思考。

 培養孩子的冒險精神。

 跟誰學家庭教育項目負責人表示,讓孩子具有冒險精神,就是讓孩子對外界的事物保持好奇心,并具有敢于嘗試新事物的勇氣,讓孩子富有行動力。但冒險精神并不等于盲目的嘗試,在沒有預估風險,沒有做好準備的前提下,莽撞地去做一些嘗試。這些概念的建立,需要有家長進行引導,比如通過一些運動的方式,登山、游泳、滑雪等來激發孩子的冒險精神。

 總之,培養孩子的能力是一個循序漸進的過程。父母要給予孩子足夠的耐心,正確地引導,默默地關注。

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