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为什么说2、3年级是培养孩子独立阅读的关键期?

发布日期:2019-02-26 作者: 点击:

  “得让孩子多读点书,多读书才能提高阅读能力,才能写好作文呢!”


  “我家孩子就是不喜欢阅读。每次让他看个名著,都和求爷爷告奶奶一样呀!真是愁人!”


  “谁说不是呢!孩子都念2年级了,对文意理解不行,连做发散的数学题都够呛!”


  不信你看,这是某校2年级的一道发散数学题


  教室里12盏灯,拉灭7盏,教室里面还有几盏灯?


  12-7=5(盏)


  你觉得你做对了吗?


  No


  问题问的是“教室里还有几盏灯”


  而不是问的“教室里还有几盏亮着的灯”!


  不禁感到


  晴天霹雳


  瑟瑟发抖


  孩子不想多读书,怎么才能提高阅读水平呢?


  首先,作为家长应该了解孩子为什么不想多读书?


  孩子阅读的文本,最好是发自内心真正喜欢的。产生强烈的抗拒心理。


  又或者孩子有了自己感兴趣的文本,但是阅读的速度不是过慢,就是过快,不能完成对文本的精读。这些都是因为没有系统的阅读方法,和即时记录、思考的习惯。


  那么,到底该怎么办?


  首先,要选择孩子感兴趣的文本,包括贴近孩子生活,文本形式和体裁有新意等,最能调起孩子的阅读兴趣。


  比如,绘本《我爸爸》的作者安东尼·布朗用孩子的口吻描绘了一位既温柔又强壮的爸爸。


  这是我爸爸,他真的很棒!


  我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。


  他可以从月亮上跳过去,还会走高空绳索。


  ……


  孩子们都喜欢这样的爸爸,都希望自己能拥有这样一个爸爸,所以这本绘本才能风靡全球,备受喜爱。


  但每个孩子的年龄、爱好、性格都不相同,面对同一个文本,不可能同时感兴趣。这时如果能有一位用趣味引导方式授课的老师,就能点亮孩子的阅读热情啦!


  当然,阅读除了要注重引导以外,还需要阅读方法。掌握了扎实有效的阅读方法,就能让孩子做阅读理解题变得轻松起来,也能更快速地提升孩子的阅读力。


  那么,找到能让孩子感兴趣的文本


  由一位有资质兼具亲和力的老师


  教给孩子深度阅读的方法


  就显得尤其重要


  迫在眉睫


  


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