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挖掘和培养孩子的天赋,你需要知道这四种教育方法

发布日期:2019-05-09 作者: 点击:




 近日,无意间看到一条新闻:开封5岁女孩参加4个兴趣班后患上抑郁症。

 据了解,5岁女孩甜甜本是个活泼开朗、乐观友善的孩子,可是,在3个月前父母帮她报了4个兴趣班后,她的性情就逐渐发生改变——敏感、烦躁、郁郁寡欢甚至充满攻击性。

 后经医生鉴定,孩子患上了轻度抑郁症。

 原来,甜甜的父母为了孩子往后的人生道路可以走得更顺,希望通过报各种各样的兴趣班来帮助孩子找天赋,从而进行针对性教育。

 可谁也没想到,初衷是好,却因为方法盲目而导致孩子身心都受到了伤害。

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 天赋对一个人来说作用到底有多大?

 美国一所大学曾经做了一个为期三年的研究,对比在阅读方面具有天赋和没有天赋的差距。

 实验过程是这样的,第一次,在没有教授任何方法的前提下,一般读者每分钟读90个字。

 而表现出一点天赋的读者每分钟读350个字,彼此之间已经有了差距。

 第二次,实验人员统一教给大家一种快速阅读技巧,结果,一般读者的阅读速度上升为每分钟读150个字,而有天赋的读者则增加到了每分钟2900个字。

 也就是说,具有某方面天赋的人,在同样的教学训练中,会极速地拉大优势差距。

 如果针对性地进行教学训练,可想而知,这些有天赋的人未来的成就将会多惊人!

 或许正因如此,“望子成龙”“望女成凤”心切的父母们才会花尽心思想都想挖掘出孩子的天赋所在,正如前文中5岁女孩甜甜的父母。

 然而,毫无技巧、毫不科学地挖掘,不仅无法发掘孩子的天赋,更有可能就此毁掉孩子!

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 著名教育家苏霍姆林斯基曾说:世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长。

 那么,抛开上文谈到的毫无技巧地安排孩子上兴趣班盲目发掘外,还有什么方法更科学,更合理,可以快速辨别孩子的天赋呢?

 美国耶鲁大学致力罗伯特·斯腾伯格博士研究了一种“多方面”的测验,这种测验可以通过日常生活行为来观察发现孩子的天赋所在。

 下面这张图,家长们可以根据孩子(0-14岁)的平时表现对号入座!

 ①如果孩子经常出现1、8、17的行为,那么,代表他可能有很好的语言天赋;

 ②如果孩子经常出现6、12、18的行为,那么,代表他可能有很好的音乐才能;

 ③如果孩子经常出现3、7、15的行为,那么,代表他可能在数学、逻辑推理方面有天赋;

 ④如果孩子经常出现4、11、13的行为,那么,代表他有很好的空间方面的才能;

 ⑤如果孩子经常出现5、9、14的行为,那么,代表他有很好的身体动觉才能。通常运动员和舞蹈家都有这方面的天赋;

 ⑥如果孩子经常出现10、16、20的行为,那么,代表他有很好的自我认识才能。通常剧作家或者导演会有这方面的才能;

 ⑦如果孩子经常出现2、10、19的行为,那么,代表他很好地认识他人的才能。这类孩子情商高,具备反省能力,总能对自我或他人的意识做出正确的判断,沟通、组织能力都非常强。

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 那么,找到了孩子的天赋,并对天赋进行强化训练,是不是就意味着孩子能将其转为自己的优势,并在未来有一定成就呢?

 不一定。

 著名教育家凯洛夫曾提出:天赋仅是先天得到的一些种子,而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。

 也就是说,面对有天赋的孩子,仅仅依靠技能教育是不够的,它还需要德行和教养的培育。

 那么,这些德行和教养的培育需要父母如何提供,这些方式又会如何影响天赋的发展?

 1.首先,需要父母提供努力教育;

 南朝梁有个著名的才子叫江淹。

 江淹从小在文学方面天赋异禀,写的文章精美绝伦。

 于是,萧道成灭宋立齐后,闻名邀请他到朝廷做史官。

 依靠天赋,他进展飞速,官职也频频高升。然而,当了大官后,他仗着自己有天赋不肯再努力专研才能。

 结果时间长了,就再也写不出东西来。

 这也是“江郎才尽”一词的由来。

 讲这个故事,是想告诉家长们:有天赋,却无法保持努力、上进,那么天赋也会随着时间而衰退,甚至在慢性的腐朽中归于消亡。

 因此,父母面对有天赋的孩子,需要对其进行努力教育,让孩子拥有积极上进的品质。

 2.需要父母提供鼓励教育

 纽约州第五十三任州长,也是纽约历史上第一位黑人州长——罗杰·罗尔斯。

 他小的时候就具备明显的沟通、组织和管理的能力,但因为生长在贫民窟,他不敢相信自己的未来可以有多大作为。于是,他利用自己的这些才能常常带着其他贫民小孩捣乱、打架。

 直到有一天,校长鼓励他说:你将来有可能会是纽约州的州长。

 而这是这句鼓励的话,,给予了他关于未来的希望,点亮了他的人生方向,指引他走上光明大道。

 讲这个故事,是想告诉家长们:天赋是种子,鼓励则是阳光,它会给孩子充足的养分,让他的天赋得到蓬勃生长的机会。

 因此,父母面对有天赋的孩子,需要对其进行鼓励教育,让他充满乐观,时时有希望。

 3.需要父母提供坚持教育

 我国战国时期著名思想家孟子,小的时候悟性极高,学习东西特别快。

 但因为贪玩,常常学一半就放弃。

 孟子的母亲为了教育他,当着他的面拿起剪刀把织布机上快织好的布给割断了。

 孟子十分心疼,不明白为什么母亲要这么做。

 母亲则语重心长地说:你的学业再好,如果不懂得坚持不懈,就会像这割断的布一样,尽管花了那么多时间织出来,可却因一时放弃失去它该有的价值。

 讲这个故事,是想告诉家长们:无论何种天赋,如果不懂坚持,没有恒心,容易受到外界干扰,那么即使会有不错的成绩,却永远不会发挥其应有的价值。

 因此,父母面对有天赋的孩子,需要对其进行坚持教育,让孩子明白不轻易放弃才能得到最好的结果。

 4.需要父母提供底线和道德教育

 一个人的才能越大,影响力就会越大,相应的,破坏性也就越强。

 如希德勒,他是政治天才,也是演讲天才。他用自己的才能使德国从战败的阴影中走出来了,而且还让德国摆脱了经济危机。可是,他也用他的才能发起令全世界人民备受折磨的法西斯战争。

 如果说天才和恶魔之间只有一线之隔,那么这条线,一定是道德底线。

 因此,父母面对有天赋的孩子,需要对其进行底线和到底教育,让他明白有所为有所不为,更不能利用自身独特的才能优势去伤害他人。

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 总而言之,每个孩子都有着自己的天赋和潜能。

 当孩子的天赋被发掘,希望父母们都能牢牢记住以上所谈及到的四大教育方式。

 天赋再好的孩子,如果没有遇到合适的正确的教育方式,那么这种天赋要么湮灭,要么成为一剂毒药,不仅毒害了自己,更毒害整个社会。

 在此,希望每个父母,都能理智、科学地对待天赋这件事。

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