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讓孩子多元化發展

發布日期:2019-05-29 作者: 點擊:

  少兒教育需要德育與智育二者并重,教育機構在向孩子傳授知識的同時也需要鍛造孩子的人格和修養。近日,諸多來自全球的權威教育專家、教授齊聚一堂,在哈佛大學“2018教育科技與語言學習研討會”上,共同探討了包括語言教育的未來發展方向、科技帶給教育的變革;以及在不同的文化、語言差異下,如何通過科技的手段構建教育橋梁、創造互信等教育發展等相關問題。


  孩子形成完善型人格,需從建立自信開始


  “教育不僅要傳播知識、傳播思想、傳播真理,更要塑造靈魂、塑造生命、塑造新人。”在哈佛研討會上,康奈爾大學計算機科學系工程與應用數學教授、圖靈獎得主JohnE.Hopcroft教授提出了兒童教育德智并行的問題。并明確表示兒童大腦的黃金發育期在出生后的5年內,早期規范化的教育,對幫助孩子未來成長有著顯著作用。


  顯而易見,在孩子早教的問題上,哈佛教育研討會的教育學家們重點強調了要在孩子學習知識的過程中,讓孩子擁有塑造自我生命力的能力。從孩子能力培養的實操角度來說,就需要落實到自信心的建立和培育上面來。


  正如美國教育家戴爾.卡耐基在調查了很多名人的經歷后得出一項明確結論:“一個人事業上成功的因素,其中學識和專業技術只占15%,良好的心理素質要占85%。”。心理素質高的人,不懼怕在陌生人面前發言,遇到突發事件能淡定自若的處理,這便是擁有自信心的表現。那么也可以說,自信心是一個人成長并獲得成功的重要保障因素。所以,從4歲幼兒階段開始就幫助孩子去建立自信心,是家長的必做功課之一。


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